RPP KTSP
MAPEL
AL Quran Hadist Kelas VII MTS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami
Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan
pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Hadist
Alokasi Waktu :
4 x 40 menit
A.
Tujuan Pembelajaran
§ Mendiskusikan fungsi Al-quran dan Hadist
§
Membuat peta konsep
§ Menentukan statemen tentang sikap untuk menjadikan
Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
B.
Materi Pembelajaran
§
Pengertian Al-Qur’an
§
Fungsi Al-Qur’an
§
Pengertian Hadist
§
Fungsi Hadist
§ Perbedaan fungsi Al-Qur’an dan Hadist
C.
Metode Pembelajaran
§
Peta konsep
§
Diskusi
§ Tanya
jawab
D.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ü Kegiatan
Pendahuluan
§ Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan
Al-Hadist sebagai pedoman hidup
§ Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa
untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Ü Kegiatan
Inti
§
Siswa membentuk kelompok yang terdiri
dari 5 siswa
§ Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an
dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
§ Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya
kemudian ditempel di depan kelas
§ Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
§
Kelompok lain dan guru menilai
presentasi pada lembar penilaian
§
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
§ Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Ü Kegiatan
Penutup
§
Memberikan refleksi pada siswa
-
Apakah pembelajarannya menarik
-
Materi apa yang
telah kita bincangkan
§ Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan
Al-Hadist sebagai pedoman hidup
E.
Media/ Sumber Belajar
§ Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
§ Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs
§ Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII
§
Lembar penilaian
§ Lembar
pengamatan
F.
Instrumen
Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup!
G. Penilaian 1
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Penilaian
|
Contoh Instrumen
|
Ø Menjelaskan pengertian Al-Qur’an
|
Tes Tulis
|
Uraian
|
Ø Jelaskan pengertian Al-Quran
|
Ø Menjelaskan fungsi Al-Qur’an
|
Tulis Tulis
|
Uraian
|
Ø Jelaskan fungsi Al-Quran
|
Ø Menjelaskan pengertian Hadistt
|
Tes Tulis
|
Uraian
|
Ø Jelaskan pengertian hadist
|
Ø Menjelaskan fungsi Al-Hadistt
|
Tes Tulis
|
Uraian
|
Ø Jelaskan fungsi hadist
|
Ø Membedakan fungsi Al-Qur’an dan
Hadistt
|
Tugas kelompok
|
Tugas kelompok
|
Ø Jelaskan perbedaan fungsi
Al-Qur’an dan Hadistt
|
Ø Memilih sikap untuk menjadikan
Al-Qur’an dan Hadistt sebagai pedoman hidup
|
Skala sikap
|
Uraian
|
Ø Bagimana Memilih sikap untuk
menjadikan Al-Qur’an dan Hadistt sebagai pedoman hidup
|
H.
Penilaian 2
Aspek Yang Dinilai
|
Skor
|
||
1
|
2
|
3
|
|
Ketepatan peta konsep tentang
pengertian Al Quran
|
|||
Ketepatan peta konsep tentang
fungsi Al Quran
|
|||
Ketepatan peta konsep tentang
pengertian Hadist
|
|||
Ketepatan peta konsep tentang
fungsi Hadist
|
|||
Keterangan
Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.
Penilaian 3
Nama
Kelompok
|
Keindahan
Peta Konsep
|
Kelengkapan
Peta Konsep
|
Kerapihan
Peta Konsep
|
Skor
|
Nilai
|
||||||
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
|||
Nilai = skor yang dicapai x 100
skor maksimal (9)
J.
RubRik Penilaian Diskusi
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No
|
Aspek Penilaian
|
Indikator
|
Deskriptor
|
Skor
|
Tema
|
Guru
|
Total Skor
|
Nilai
|
Penalaran
|
Komunikasi lesan
|
§
Komunikatif
§
Ketepatan Jawaban
|
1
1
|
|||||
Komunikasi
tulis
|
§
Mudah dipahami
§
Ketepatan Jawaban
|
1
2
|
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
|
..............
, ...............................
Guru Bidang
Studi Qur’an Hadits
..........................................
NIP.
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar